婴幼儿园中班语言游戏教材
作为一名无私奉献的老师，总是需要进行教材撰写工作，撰写教材有益于大家科学、合理地支配课堂时间。那样写教材应该注意什么问题呢？以下是记者为大伙采集的婴幼儿园中班语言游戏教材，欢迎大伙推荐。
婴幼儿园中班语言游戏教材1
目的：通过游戏，让婴幼儿大胆准确的用法形容词，并能学习说完整的一句话。
过程：
1、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只漂亮的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
2、目前大家来做个游戏，我说一个词将来，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。哪个说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"婴幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以训练一系列的词：
雪花||雪花飘飘飞下来，盖满大地。
妹妹||我有一个鬼灵精怪的小妹妹。
蛋糕||香喷喷的大蛋糕。
红枣||大红枣又脆又甜。
教室||大家的教室清洗又明亮。
书||张老师拿着一本厚厚的大书。
松树||松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
菊花||漂亮的菊花散发着清香。
注意：
1.小朋友的形容词用的准确、适合、生动，教师就要立即给以表彰，然后让小鹦鹉去找他做朋友。
2.需要婴幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。需要婴幼儿语句中要用形容词。
3.教师筹备的小鹦鹉要有足够的数目，要争取使每一个婴幼儿都得到，让婴幼儿感到满足。
婴幼儿园中班语言游戏教材2
【活动目的】
1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。
2、通过观看表演，学习诗歌内容。
3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。
【活动筹备】
挂图（4张），中班婴幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。
【活动过程】
1、用安全教育的谈话带入诗歌。
教师敲门，请婴幼儿听声音并回答问题：
1、一个人在家时能否随意开门？
2、你如何才能了解外面的人是哪个呢？
2、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。
1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问：
（1）小姐姐家来了什么朋友？
（2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？
（3）你还听到诗歌里讲了什么？
2、看中班情景表演，学习诗歌。提问：
（1）第一位敲门的朋友是哪个？小姐姐对菜鸟兔说了什么？为何要请菜鸟兔给大家看看他的耳朵？
（2）第二位敲门的是哪个？小姐姐如何了解是小鹿？
（3）第三位敲门的是哪个？小姐姐让花鸭给大家看看他的什么呢？
（4）最后一位敲门的朋友是哪个？小姐姐又是如何回答的？
3、学念诗歌，请婴幼儿参与诗歌的情境表演。
1、请婴幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。
2、请婴幼儿分角色上台，台下的婴幼儿饰演主人，进行一问一答的情境表演。
4、创设情境，当有人敲门时大家如何解决？
教师总结：开门时要先知道门外是哪个，注意安全。请婴幼儿到教室里一块做游戏。
婴幼儿园中班语言游戏教材3
活动目的：
1、通过故事知道大熊猫的特点。学习说短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。
2、在游戏活动中大胆描述动物的基本特点。
活动筹备：玩具机器狗、大熊猫，大狗熊的.图片、各种小动物的胸饰。
活动过程：
1、初步理解故事内容。
1、出示玩具机器狗：小朋友，这是哪个？
机器狗开了一家戏院，动物们都要来看戏，那样今天它会请哪个来看戏呢？（请你猜一猜）
2、机器狗到底请的是哪个呢，看：是哪个啊？（大熊猫）
请你说说大熊猫长什么样？（“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。）
噢，今天机器狗要请黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫来看戏，其它的动物请明天来。
3、可是还有一个动物它今天也想来看戏，瞧，它来了，是哪个啊？（大狗熊）
（1）为何今天大狗熊会来看戏，大家来听一听它是如何说的：“大熊猫的名字里有个熊，我的名字里也有个熊，我今天能看戏吗？”
（2）你们猜一猜，今天机器狗会让大狗熊进来看戏吗？
大家来听一听机器狗是如何说的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的是大熊猫，你是熊，不是大熊猫，请你明天来吧”。
2、游戏：《动物看戏》
1、第二天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大伙都能来看戏，但有一个需要：要请朋友们说源于己长什么样？有哪些本领？喜欢什么？”
2、瞧：目前我是哪个呀？（机器狗）
（1）请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友，你就来饰演这个小动物，先跟同伴说说你是哪个？长什么样？有的什么本领？
（2）请小动物一个个上来讲。
3、 出示弓形圈：小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，一块进来必然会非常挤，目前请你们按着顺序进来，要听了解我的需要，才能进来。
（1）请爬着走路的小动物进来（乌龟、螃蟹、蜗牛）
（2）尾巴象剪刀的（燕子）
（3）嘴巴尖尖的（小鸡、大公鸡）
（4）走起路来一蹦一跳的（青蛙、小兔）
（5）鼻子长长的动物（大象）
（6）会爬树的动物（猴子、小猫）
（7）脚上有蹼的动物（小鸭、大白鹅）
（8）喜欢吃草的动物（马、牛、羊）
婴幼儿园中班语言游戏教材4
活动背景：
儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣，每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画，陆续登场的角色将儿歌内容一波一波地推进。使用了循环儿歌的形式，有非常强的步伐感。每一句的末尾和下一句的开头呼应，很有益于婴幼儿进行预测。同时在常识经验方面，还展示了不同动物的生活习性特点，用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方法。
针对同一教学内容,让教师依据不一样的年龄层次调整活动的设计,重新组织重、难题，这对于婴幼儿教师来讲也是一次不同一般的“历程”。这一活动设计大家依据儿歌的步伐框架，在困难程度和重点方面进行了调整，使它更合适中班婴幼儿的学习特征并依据语言学习范围里倡导的：“进步婴幼儿语言的重点是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励婴幼儿大胆、了解地表达我们的想法和感受，进步婴幼儿语言表达能力和思维能力。”因此，将这个学习活动的目的定位在：
1.通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和步伐。
2.感受图片分格线的格式，以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。
3.体验参与游戏带来的快乐。
活动筹备：
图片、伴奏旋律、动物卡片
活动过程：
（一）听音乐模仿小动物
老师：“今天，老师带来了一首非常不错听的音乐，咦，大家一块听听这段音乐中可能藏了什么小动物，这类小动物又是如何走路的？（老师提醒婴幼儿用步伐来念）带领婴幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方法。
（第一，创设情境，以一首听上去轻松而且步伐感非常强的旋律导入，并借用于问题：这段音乐中可能藏了什么小动物，他们又是如何走路的，来调动婴幼儿最直接的经验回忆。带领婴幼儿模仿小动物，虽然这个环节比较简单，但需要婴幼儿不断适应新的动作模式，因此老师的示范、鼓励等方案由而此介入：看，哪个来了，它是如何走路的呀？等等，帮助婴幼儿初步感知了儿歌的步伐型，为后面的活动做了非常不错的经验筹备。）
（二）看图学儿歌，知道分格线的格式
老师：“刚刚你学了什么小动物，它是如何走路的？”
老师：“大家还可以把这个好玩的游戏变成一首非常有趣的儿歌呢？这首儿歌在什么地方呢？就藏在老师带来的图片里，大家一块儿看看。”
1、出示第一张图片：
老师：“图片上有哪个？它在做什么？它爬到哪个的家？”
（这张图片可以用一句好听的话来讲——“虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。”老师带领婴幼儿集体学说。）
2、出示第二张图片：
“蝴蝶是如何走路的？它又会飞到哪个的家呢？”
（这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来讲，哪个来讲说，请婴幼儿个别讲述——“蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。”）
（将第一幅和第二幅图片放在一块讲述由于这两幅图片的内容、画面、句式有着很多相似之处。问题简单明了，对婴幼儿来讲，图片儿歌的内容是简单的，富有步伐的句式是有趣的。因此，这个环节我不断地提醒婴幼儿将注意力集中在儿歌的句式步伐上。通过这一环节，婴幼儿也会初步感知到这种首尾呼应的句式。）
3.知道分格线的格式
（1）请婴幼儿比较1、二张图片：“这两张图片和大家平常看的图片有哪些不同的地方，你能发现其中的小秘密吗？”
（2）向婴幼儿介绍分格线。
老师：“这个分格线有哪些用呢？”
小结：当大家把几幅小图片放在一块，用分格线隔开，大家就能看出这类小动物在做这类事情的连续过程了。
（3）出示第三幅图片：
老师：“这幅图片上也有分格线，哪个来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样讲出呢？”
——“青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。”
（这个环节重点是解决分格线这个难题。分格线对于婴幼儿来讲常识性含量大，所以我把它放在第一个大环节中单独解决掉，同时也是想让婴幼儿携带初步学会的常识经验潜移默化地在后面的环节中慢慢地消化理解。）
4.4、五张图片：
老师：“咦，小青蛙跳到小鱼家，它找小鱼做什么呢？”原来，青蛙要告诉小鱼一件非常可怕的事情，大家一块儿看看。
老师：“在小鱼的身边出现了什么呀？”———鱼网要来网小鱼了。
“小青蛙会对小鱼怎么说？”
“小鱼会害怕吗？”
“小鱼小鱼游，游到哪个的家呢？鱼网是它的家吗？它的家又在什么地方？”
“小鱼到底有没被抓走？大家一块看看”
“小朋友在做什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回了我们的家。”
（这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同，因此一系列的提问使用了递进的形式让婴幼儿在联系自己生活经验的基础上进行猜测、判断。建构了有效的师生互动。）
5.完整地学说儿歌一遍。
老师：“大家一块儿听着好听的音乐把儿歌完整地说一说。”
（形象生动的图片配上韵味十足地旋律，能在瞬间调动起婴幼儿的视听感官，培养了婴幼儿赏析性的倾听能力，促进婴幼儿在倾听和赏析画面过程中自然地产生一种愉悦感。给了后面创编活动带来无限想象的空间。）
（三）创编儿歌
1.集体创编。
老师：“在这首儿歌中讲了4种小动物不一样的走路方法，在刚开始的游戏中大家已经了解了不少小动物的走路方法。咦，大家能否把这类会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中，让它变成一首会变化的儿歌。大家来试一试，怎么样”
“好，大家先来看第一张图片，除去毛毛虫会爬，还有哪个会爬？”
（婴幼儿说出小动物的名字，老师相应地贴上图片。）
婴幼儿一块把新创编出的儿歌说一说。
2.个别创编
老师：“大伙想不想自己来尝试一下，老师给大伙筹备了很多图片，大伙可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的儿歌。
需要：
（1）新儿歌中几种小动物走路方法要不同。
（2）贴图片的时候，想一想，前一幅分格线后面的图片应该和后一幅分格线前面的图片如何？你的新儿歌能否连贯地讲下去。
婴幼儿分别操作。
3. 婴幼儿展示我们的儿歌
（这个大环节应该是整个活动的高潮部分，由集体创编——小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验。这也是达成教育活动目的的一个要紧方法。这种讲述迁移更好地帮助婴幼儿把书本经验转化为实践生活经验。同伴之间的合作，创编出一个个有趣的儿歌。一个婴幼儿的表述，有启发了其他婴幼儿的想象，发展了思路，从而引发更多的新组合。）
婴幼儿园中班语言游戏教材5
活动目的：
1、感知和理解颠倒词汇的意思。
2、婴幼儿掌握怎么样颠倒词汇并讲了解中文。
3、婴幼儿在颠倒词游戏中感觉到游戏的快乐，并积很大胆的参与到游戏中。
活动筹备：
1、婴幼儿对小精灵这个卡通人物有肯定的认识和知道。（经验筹备）2、婴幼儿了解蜜蜂，蜂蜜这类容易见到物。（经验筹备）3、魔杖1个（物质筹备）4、小精灵装饰（物质筹备）5、颠倒词挂图106、颠倒词ppt等（物质筹备）7、小动物胸饰人手一个
活动内容：
1、游戏导入：小朋友们佩带好胸饰依次根据我们的小组做动作师：大伙好，我是你们的新朋友XX，目前呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小动物们在哪儿？你们是如何跳的呀？会飞的小动物们在哪儿？你们是如何飞的呀？会游的小动物们在哪儿？你们是如何游的呀?小动物们真棒!我偷偷对你说们一个小秘密，今天呀，小精灵要找搭档啦，你们想做吗？她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档，那让大家去看一看，小精灵的需要是什么吧
2、基本部分：
小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但我的搭档呀，需要会一些小魔法，小动物们，你们会吗？你们不会呀，那掌握了再来找我吧。
师：小动物们，刚刚小精灵的需要你们了解了吗？那你们想学习魔法吗？好吧，那老师就告诉你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看了解，老师是如何变得吧。
师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜！（ppt切换）师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀？（蜂蜜）那你们了解什么是颠倒吗？颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小朋友们了解颠倒的意思是了吗？那目前我要考考小朋友们，（出示挂图）这是什么呀？那大家用颠倒魔法能把他变成什么呀？那小动物们我一块念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛！（ppt）师：那目前呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，需要小动物们把这类东西用颠倒魔法变过来，小动物们筹备好了吗，筹备好了就和老师一块念咒语吧。（ppt）师：我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，如此啊，咒语就没用了，目前呀，老师就带小动物们一块吧这类词汇念一念怎么样？
老师带读词汇（挂图）师：目前大家的小动物读音标准多了，那大家呀就再来训练训练咒语吧，小动物们可以和边上的好朋友互相变一变，看看能否把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的如何。
（请几组小朋友上台演示）师：小动物们说说看他们变得怎么样呀？那老师要给他们一点小奖励（贴纸）。小动物们，你们感觉还有哪些东西可以用颠倒魔法来变的呀？（讨论）师：小动物们今天学习的真棒，那大家就要请出小精灵来选他的搭档了，小朋友，大家一块大声的把小精灵叫出来吧，小精灵！！！
小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们掌握魔法了吗？那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了（兔子，蝴蝶，小鱼队各一人）（游戏竞赛）小精灵：小朋友们，你们感觉哪个表现的更棒一点呀？我感觉呀，每一个小动物都非常棒，那你们就都做我的搭档吧（每个人戒指）
3、结束部分师：今天在魔法课上，小动物们都表现的很棒，目前呀我要给每一个小动物们一点小奖励，大家请小精灵发给大家，怎么样？（发贴纸）师：今天学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等大家回家将来也把颠倒魔法教给父母，怎么样？小动物们，再见！
婴幼儿园中班语言游戏教材6
活动目的：
1、在情境游戏中学习并正确用量词。
2、通过情境调动婴幼儿参与活动的积极性。
活动筹备：
四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把 。
活动过程：
1、 创设情境，感受儿歌内容 ：
1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大伙光临。我的铺子里有很多货物，看一看都有哪些？（引导婴幼儿初步知道儿歌内容）
2、小鸭子（教师饰演）上来购物，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导婴幼儿纠正。
3、让婴幼儿想一想都有哪些东西被买走了。
2、感受儿歌并运用量词。
1、朗诵儿歌，帮婴幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜，请婴幼儿参与。
“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导婴幼儿察看都有什么货物，鼓励婴幼儿正确运用量词来买货物。
3、全体婴幼儿都参与活动。
1、“我的买卖真是太好了。我还要开几家分店。请大伙来做售货员。”（提醒婴幼儿注意售货员要有礼貌，其他人说对量词才能把东西卖给他。）
2、婴幼儿自主游戏，鼓励婴幼儿正确用量词。
婴幼儿园中班语言游戏教材7
活动目的：
1、正确发出：炒,青。菜,捏等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。
2、在熟知游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。
3、想用同伴一块游戏，体验游戏时的快乐情绪。
4、通过活动婴幼儿掌握游戏，感受游戏的乐趣。
5、让婴幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动筹备：
青菜一棵，面皮一张
活动过程
1、观看教师表演儿歌，引起婴幼儿对儿歌的兴趣
1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来打游戏
2、教师边念儿歌边做相应的动作
2、教师便示范边解说游戏规则
游戏时需要一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次，捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，哪个忍不住笑了就能交换游戏。
3、引导婴幼儿拓展游戏
1.教师与一位婴幼儿玩这个游戏。帮助婴幼儿进一步熟知游戏的玩法
2.请婴幼儿与同伴两两结对打游戏，教师察看婴幼儿游戏状况
3.请两位婴幼儿到前面来表演游戏，其余婴幼儿与游戏的婴幼儿一块年儿歌。教师在旁边指导婴幼儿游戏
4、引导婴幼儿仿编儿歌
1、教师：大家除去炒青菜，还可以炒什么菜?启发婴幼儿讲述各种蔬菜的名字。如：菠菜。白菜、萝卜……
2、教师;大家除去捏包子还可以捏什么点心?启发婴幼儿讲述各种点心的名字
3、除去汽车来了还可以乘哪款车回家?启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。
4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、婴幼儿两两结对自主游戏。
小百科：青菜是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物，高可达70厘米，无毛，根粗，坚硬，基生叶倒卵形或宽倒卵形，坚实，深绿色，有光泽，叶柄有或无窄边；总状花序顶生，呈圆锥状；花浅黄色，花梗细，和花等长或较短；萼片长圆形，白色或黄色；花瓣长圆形，顶端圆钝，有脉纹，长角果线形，果瓣有明显中脉及网结侧脉；喙顶端细，种子球形，紫褐色，有蜂窝纹。
4月开花，5月结果。
